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ウェルビーイングを目指す放課後の学校教育と家庭教育をつなぐ社会教育の位置づけ —子どもの放課後支援から見える体験活動が育む異世代の学び合いから—
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/2177
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/217720545c3d-546d-49a9-a20e-82777fb7cca8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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vol45-02-06 (2.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-12-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ウェルビーイングを目指す放課後の学校教育と家庭教育をつなぐ社会教育の位置づけ —子どもの放課後支援から見える体験活動が育む異世代の学び合いから— | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Positioning of social education that connects school and home education in after-school education for well-being: Intergenerational learning fostered by hands-on activities seen in children's after-school support | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 体験活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 家庭教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己形成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 事例研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | hands-on activity | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | social education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | home education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | school education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | self-development | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | case study | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
北村, 克久
× 北村, 克久× 茂野, 賢治× 岸田, 修成× 米盛, 司× KITAMURA, Katsuhisa× SHIGENO, Kenji× KISHIDA, Syuusei× YONEMORI, Tsukasa |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は、体験を通して人はどのように学び、その学びからどのように自己のあり方・生き方を育んでいくのかを、ある中学生Aさんの体験活動をもとに社会教育、家庭教育、学校教育のつながりの視点から探ることが目的である。 本稿で取り上げた事例を考察した結果、Aさんは、社会教育、家庭教育、学校教育のそれぞれの場面において学びを得ていた。それぞれの学びは、社会教育、家庭教育、学校教育のつながりとしてAさんの生き方・あり方の基盤作りとなることが示唆された。 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The purpose of this research is to examine the future after-school support and the possibility of after-school support from the viewpoint of the cooperation of social education, school education, and home education from a case study. The "place" of the event, which is the example taken up in this paper, suggests the possibility of restructuring the position of social education that connects school education and home education, and solves problems in children's after-school support. |
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| 書誌情報 |
東京工芸大学工学部紀要. 人文・社会編 en : The Academic Reports, the Faculty of Engineering, Tokyo Polytechnic University 巻 45, 号 2, p. 32-36, 発行日 2022-12-25 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京工芸大学工学部 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 03876055 | |||||
