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Question-Answer Sequences in an ELF Environment: Implications for Language Teaching with L2 English Speakers
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/2000150
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/2000150f7066779-9d5b-41f6-962f-72ffaeefedbb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
vol47-2-04.pdf (869 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-12-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Question-Answer Sequences in an ELF Environment: Implications for Language Teaching with L2 English Speakers | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 応答 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 談話分析 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | インタラクション | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ELF | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Responding | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | discourse analysis | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | interaction | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
重光, 由加
× 重光, 由加 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 英語のL2話者同士のAnswer component of question-answer sequencesでは、Ll英語話者と話すときには見られない状況があると考えられる。本研究では、ELF環境（英語をLl言語としない人たちの会話環境）のL2話者同士の英語のインタラクションを質的に談話分析を行 い、特徴的に見られた応答に着目した。また、その結果から、 英語のインタラクション指導に必要な項目を提案した。特に、Encourage Active Participation, Promote Follow-Up Questions, Cultural Awareness, Feedback Mechanisms, Addressing Misunderstandingsがインタラクション指導で優先的に必要であると言えよう。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | This study examines the answer component of question-answer sequences in cross-cultural conversations involving L2 English speakers. L2 English speakers do not necessarily adhere to the conversational styles of L1 speakers, as their styles are shaped by each speaker’s socio-cultural background. Drawing from video and audio recordings in the corpus of the English and Japanese Interaction Research Group, the analysis focuses on conversational segments where responses were provided to questions. Four excerpts were analyzed using a qualitative approach, highlighting moments when participants encountered unexpected conversational dynamics. Key findings indicate that original questions in L2 conversations in the data were often left unanswered, conversational control frequently shifted, and feedback to responses was lacking. These disruptions resulted in incomplete and disjointed interactions, particularly in instances where cultural norms, such as specific measurement systems, led to misunderstandings. The study concludes that cultural and linguistic barriers, along with limited engagement with responses, impede the effectiveness of question-answer sequences in ELF environments. The paper emphasizes the need for educators to equip learners with strategies for overcoming such communication barriers, stressing the importance of preparing them for the ELF context. | |||||
| 言語 | en | |||||
| bibliographic_information |
巻 47, 号 2, p. 27-34, ページ数 8 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京工芸大学工学部 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 03876055 | |||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN1034237X | |||||
