WEKO3
アイテム
持続可能性日本語教育を経験した中国の大学生の認識の変容 : 「振り返り」に注目して
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/1909
https://kougei.repo.nii.ac.jp/records/19098ec81f65-13e9-47e1-825f-ad531ede5809
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Vol.23 10 (1.2 MB)
|
|
| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-06-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 持続可能性日本語教育を経験した中国の大学生の認識の変容 : 「振り返り」に注目して | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Cognitive Transformation of Chinese University Students Who Have Experienced Sustainable Japanese-Language Education : A Focus on 'Performance Reviews' | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 持続可能性日本語教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グローバル化社会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認識の変容 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中国の大学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 総合日本語 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10507753 | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ジゾク カノウセイ ニホンゴ キョウイク ヲ ケイケン シタ チュウゴク ノ ダイガクセイ ノ ニンシキ ノ ヘンヨウ フリカエリ ニ チュウモク シテ | |||||
| 著者 |
小田, 珠生
× 小田, 珠生× 穆, 紅× ODA, Tamaki× MU, Hong |
|||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 東京工芸大学芸術学部基礎教育課程 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 大連理工大学 | ||||||
| 著者所属(英) | ||||||
| en | ||||||
| Division of Liberal Arts and Science, Faculty of Arts, Tokyo Polytechnic University | ||||||
| 著者所属(英) | ||||||
| en | ||||||
| Dalian University of Technology | ||||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 論文 | |||||
| 記事種別(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Paper | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | We have researched the implementation of Japanese Language Education for Sustainability adopted in a Chinese university as a primary course of study under the title “Comprehensive Japanese”. The scope of this research ranges from the analysis of the process that transforms participating student’s cognizance of the social globalization challenge to the clarification of the significance of the implementation itself. Analysis of student’s “performance reviews” and written compositions has enabled us to recognize the cognitive stages that one may pass through: “a superficial understanding of confronting globalization”, “the confirmation of background problems”, “recognition of the impacts on other countries with problems”, and “the conflict over the gap between one’s self and society”. It can be said that overcoming the conflict as well as recognizing the link between social globalization and one’s self not only demonstrate the significance of the implementation but also suggest a long-term need to continue it. We consider it important from here on to continue an activity that supports the pursuit of a sustainable way of life and whose aim is to help develop, in stages, young people’s will to work toward a society in which the self is the starting point. |
|||||
| 書誌情報 |
東京工芸大学芸術学部紀要 en : Bulletin, Faculty of Arts, Tokyo Institute of Polytechnics 巻 23, p. 57-64, 発行日 2017 |
|||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 10 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Vol.23 10 | |||||
